似た音の練習は、1か所だけ音が違う2語の組（ミニマルペア）で進めます。shipとsheepは母音が1つ違うだけで、ほかの音は同じです。違う所が1つしかないので、聞き分けられたか・言い分けられたかが、その音だけで決まります。組を選ぶ・2択で聞く・言って確かめる・文に入れる、の4段で進めます。

組は、取り違えると意味の変わる語が多い対から選びます。/iː/と/ɪ/、/l/と/r/は、英語の対の重要度（機能負担）を並べた2つの表のどちらでも上位にあります（Sewell 2021）。中国語話者の英語を日本の大学生171人が聞き取った実験でも、重要度の高い対を取り違えた語ほど聞き取られにくく、取り違えが重なるとさらに下がりました（O'Neal・Latham 2023）。最初の組は/l/と/r/（lightとright）、/iː/と/ɪ/（sheepとship）にし、日本語話者が同じ「ア」にしやすい/æ/と/ʌ/（catとcut）を続けます。/uː/と/ʊ/（poolとpull）のように重要度の低い対は、あとに回します。

聞く段では、「同じか違うか」より一歩進めて、聞こえた語がどちらかを2択で答えます。答えは毎回すぐ確かめ、声の違う複数の話者で聞きます。複数の話者の声で/r/と/l/の2択の聞き取りを続けた日本語話者は、聞き取りが上がっただけでなく、練習の前より英語話者に聞き取られやすい発音になっていました（Bradlow ら 1997）。

ただし、聞く練習だけで言い分けまでは仕上がりません。聞き取りの練習が発音に及ぼす効果を31の研究でまとめると、発音の伸びは練習した語で平均10.5%、練習していない語で4.5%で、1回の練習時間が長いほど伸びは小さくなりました（Uchihara ら 2024）。聞く段は短く切り上げ、言う段を別に置きます。組の2語をカードの裏に書き、伏せたまま1枚選んで言い、家族に書き取ってもらうか、録音して翌日に聞き、どちらの語に聞こえるかを書きます。選んだ語と書いた語が10回続けて合えば、次の段に進みます。図鑑の/l/と/r/の「聞く・言う」で、2語のお手本をそれぞれ聞いてから録ると、比べる相手が耳に残った状態で言えます。

文に入れる段では、組の語を同じ文の同じ位置に置きます（I saw a ship. と I saw a sheep.）。前後の音が付くと、1語のときにできていた区別が崩れることがあります。できあがりは、文の中で言っても聞き手が取り違えない状態です。/iː/と/ɪ/を長さだけで分けると、速く話した文の中で区別が消えます。sheepは唇を横に引いて舌を高く、shipは力を抜いて少し「エ」寄りに、と口の形でも分けておきます。