注意の切り替え

講義はまず、注意を分けられるのは資源を超えないうちだけという見方から入ります。必要な量は課題の複雑さで決まり、超えればどれかが崩れる。よく練習した動きほど使う資源が少なくて済む（自動化）ので歩きながら話すことはできますが、話しているあいだは歩く速さが落ちると述べます。

分けにくさは中身の近さで決まるとも言います。読みながら人の話を聞く、二人の話を同時に聞く——同じ処理を使う組み合わせほど互いを邪魔する。講義を聞きながら手元の文字のやり取りを追うのが特に難しいのはこのためだ、という説明です（ながら勉強をやめる）。呼ばれた名前や視界の端の動きのように、こちらの都合と関係なく奪っていくものもあると付け加えます。

そもそも同時ではなく行き来しているだけだ、というのが話し手の立場です（マルチタスクは慣れれば身につく）。ある作業に向かうと要るものを通し要らないものを抑える設定ができ、連絡でそれが解かれると戻ったときに入り直しにくい。これが切り替えの費用で、二つやるかぎり一つのときには及ばない。書き手が時間と場所を決めて邪魔から閉じこもるのはこのためだと述べます。

応用として運転が続きます。手を使わない通話でも見えていたはずの細部を半分ほど取りこぼし、反応も遅れる。2015年には注意のそれた運転で三千人以上が亡くなったと挙げます。歩きながらでも速さと反応が落ち、一輪車の道化師が横切っても気づかなかった調査や、歩行者の事故の一割ほどがこれによるという見積もりを紹介します。

最後はうわの空です。心が別へ流れた時点でそれが二つ目の作業になり、注意はまた分かれる。長距離運転で直前の数十分の記憶がない例や、信号を見落とす運転士の話が挙がります。別のことを考えるのは別のことをするのに近い、資源はそちらに取られたままだから——そう結びます。