メタ認知

旅行や集まりの計画には時間をかけるのに、学ぶことの計画は考えないまま始めてしまう、という話から入ります。よく学べる人とつまずく人を分けるのは考えることについて考える働きで、学ぶ中身だけでなく学び方に目を向けることだと動画は説明します。

テストが求めるのは、思い出す・分析する・解釈する・当てはめるといった作業です。メタ認知はその一段上から、どの作業が要るのか、そして何を変えれば届くのかを見せる働きだとされます。何を身につけたいかという知識の側と、やり方を決めて舵を取る側の二つに分けて語られます。

手順は三つに整理されます。まず、その題材をどう飲み込むかを先に決める。次に、勉強しながら分かっているかを点検する——たとえば小テストを解くなど、思い出す練習にあたる動作で確かめます。最後に結果を見て、やり方を必要なだけ組み替える。この繰り返しです。

例に出てくるのは、試験に向けて参考書と問題を何回か通し、点を受け取ってまた同じやり方を繰り返す準備の仕方です。もう一方は、不安な所を分けたうえで、途中で今のやり方は効いているか、効いているならなぜそう言えるのかを立ち止まって問う準備の仕方だとされます。

自分に向ける問いも並べられます。始める前は、何を身につけるのか、どの方法を使うか、時間はどれだけあるか。途中では、計画どおり進んでいるか、速さを変えるべきか。終わったあとは、何を身につけたか、まだ分からないところはどこか。答えはすぐ出ないが、やり方を変える入口になると結びます。